ద్వైపాక్షిక కుటుంబాలలో పిల్లలను పెంపొందించుకునేందుకు సంబంధించి వివిధ జాతుల వివాహాలు, ప్రశ్నలు మరియు సమస్యల పెరుగుదలతో పెరుగుతున్నాయి. ఏ భాషలో, ఏ భాషలో నేర్చుకోవడం మొదలవుతుంది, ఏ భాషలో నేర్చుకోవడం మొదలవుతుంది, అటువంటి పరిస్థితిలోకి వచ్చిన తల్లిదండ్రులు తరచూ అడుగుతారు.
ద్విభాషా కుటుంబాలు, పిల్లలు రెగ్యులర్గా రెండు భాషలను పుట్టినప్పుడు, వారి ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క ఉత్తమ మార్గం ద్విభాషా సిద్ధాంతం, అనగా, భాషల నైపుణ్యం సమాన స్థాయిలో ఉంటుంది. మరింత అవగాహన తల్లిదండ్రులు దాని నిర్మాణం యొక్క విధానానికి వస్తారు, మరింత విజయవంతమైనది మరియు సులభంగా ముందుకు సాగుతుంది.
ఒక ద్విభాషా కుటుంబంలో విద్యకు సంబంధించిన ప్రధాన దురభిప్రాయాలు
- రెండు భాషల ఒకేసారి నేర్చుకోవడం చైల్డ్కు మాత్రమే కంగారుపడుతుంది
- అలాంటి పెంపకాన్ని పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ఆలస్యం చేస్తాయి.
- ద్విభాషా పిల్లలు భాషలను చెడుగా మిళితం చేస్తారనే వాస్తవం.
- రెండవ భాష చాలా ఆలస్యం లేదా అధ్యయనం ప్రారంభించటానికి చాలా ప్రారంభమైంది.
ఈ దురభిప్రాయాలను వెల్లడి చేయడానికి, ఈ వ్యాసంలో ద్విభాషా అభివృద్ధి యొక్క విశేషాలను పరిశీలిస్తారు, అంటే ద్విభాషా కుటుంబాలలోని పిల్లలను పెంచడం, ఇక్కడ రెండు వేర్వేరు భాషలు తల్లిదండ్రులకు చెందినవి.
ద్విభాషా విద్య యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలు
- ఒక పేరెంట్ నుండి, ఒక బిడ్డ ఒక భాష మాత్రమే వినకూడదు - అతను పిల్లలలో ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ఉపయోగించాలి. ప్రతి భాషలో వారి ప్రసంగం సరిగ్గా ఏర్పడటానికి 3-4 సంవత్సరాల ముందు పిల్లలకు గందరగోళాన్ని వినిపించడం చాలా ముఖ్యం.
- ప్రతి పరిస్థితికి, ఒక నిర్దిష్ట భాష మాత్రమే ఉపయోగించు - సాధారణంగా హోమ్ భాషలో మరియు విభజన కోసం ఇంటికి బయట కమ్యూనికేషన్ కోసం (పాఠశాలలో, పాఠశాలలో) విభజన ఉంది. ఈ సూత్రాన్ని నెరవేర్చడానికి, కుటుంబంలోని అందరు సభ్యులు ఖచ్చితంగా రెండు భాషలను ఖచ్చితంగా తెలుసుకోవాలి.
- ప్రతి భాషకు దాని స్వంత సమయం ఉంది - ఒక నిర్దిష్ట భాష యొక్క ఉపయోగం కోసం ఒక నిర్దిష్ట సమయం యొక్క నిర్వచనం: ఒక రోజులో, సగం రోజులో లేదా సాయంత్రం మాత్రమే. కానీ ఈ నియమానికి పెద్దలు నిరంతరం పర్యవేక్షణ అవసరం.
- వేర్వేరు భాషల్లో లభించిన సమాచారం మొత్తం ఒకే విధంగా ఉండాలి - ఇది ప్రధాన ద్విభాషావాదం.
రెండు భాషలు అధ్యయనం ప్రారంభంలో వయసు
పిల్లవాడు ఉద్దేశ్యపూర్వకంగా సంభాషించడానికి ప్రారంభమైనప్పుడు ఏకకాల భాష నేర్చుకోవడం ప్రారంభమైనది, కానీ ద్విభాషా విద్య యొక్క మొదటి సూత్రాన్ని నెరవేర్చడం అవసరం, లేకపోతే పిల్లలు కేవలం మోజుకనుగుణంగా మరియు కమ్యూనికేట్ చేయడానికి తిరస్కరిస్తారు. మూడు సంవత్సరాల వరకు టీచింగ్ భాషలను మాత్రమే కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో ఉంది. మూడు సంవత్సరాల తరువాత, మీరు ఇప్పటికే ఆట రూపంలో తరగతులు ఎంటర్ చేయవచ్చు.
ఇది రెండు భాషల అభ్యాస ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి మరియు దానిని మార్చకుండా ఈ విధానానికి నిరంతరం కట్టుబడి ఉండటానికి ఇది ఎంత సౌకర్యవంతంగా ఉంటుందో గుర్తించడానికి తల్లిదండ్రులకు చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రతీ భాషలో ప్రసంగం యొక్క ప్రక్రియలో, పిల్లలందరికి సంభాషణ స్వభావం (సంభాషణ యొక్క పరిమాణం) మొదట శ్రద్ధ చూపాలి, మరియు అప్పుడు మాత్రమే ఉచ్ఛరించడం, తప్పులు సరిదిద్దడం మరియు వీలైనంత అర్ధం చేసుకోవడం. 6-7 ఏళ్ళ వయస్సు తర్వాత, ఒక పిల్లవాడు, తన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిని ఒకటి లేదా మరొక భాషలో చూడటం, మీరు ప్రత్యేక నమోదు చేయవచ్చు
అనేకమంది అధ్యాపకులు మరియు మనస్తత్వవేత్తలు గమనించారు, ఎవరికి పెంపకాన్ని పెంపొందించే పిల్లలు ద్విభాషా కుటుంబంలో, తరువాత ఒక స్థానిక భాష తెలిసిన వారితో పోలిస్తే మరో విదేశీ భాష (మూడవ) నేర్చుకోవచ్చు. ఇది అనేక భాషల సమాంతర అభ్యాసం పిల్లల వియుక్త ఆలోచన అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది.
చాలామంది విద్వాంసులు ఒక రెండవ భాష యొక్క పూర్వ అధ్యయనం మొదలవుతుంది, తల్లిదండ్రులకు స్థానికమైనది కాకపోయినా (మరొక దేశానికి బలవంతంగా పునరావాసం చేయకపోయినా), సులభంగా పిల్లలు దాన్ని నేర్చుకుని, భాషను అడ్డంకిని అధిగమించవచ్చు. ప్రసంగంలో పదాలు మిక్సింగ్ అయినప్పటికీ, ఇది సాధారణంగా ఒక తాత్కాలిక దృగ్విషయం, ఇది వయస్సుతో పాటు వెళుతుంది.